INTERDISCIPLINARIEDADE: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA

Durante todas as semanas de aplicação do projeto de estágio me dediquei a desenvolver atividades que contemplassem todas as áreas do conhecimento levando em consideração os interesses demonstrados pela turma.
Na semana 7, focalizamos os animais de estimação existentes no grupo, onde cada um trouxe a foto de seu animal de estimação e, os que não possuíam fotos reveladas, já que estamos na era digital e as mesmas ficam armazenadas no computador, levaram para a sala recorte de animais que se assemelham aos seus para montarmos um mural. Conforme iam até o mural para anexar seu animalzinho, o apresentavam para a turma dizendo seu nome, sua personalidade, sua característica física, sua forma de alimentação quando filhotes e adultos, sua moradia: aquário/casinha/galinheiro/gaiola, lugar que preferem ficar, suas brincadeiras, os cuidados diários que têm com eles.
Nesta atividade houve muita interação e motivação, além de trocas e ampliação do conhecimento sobre os animais domésticos como: cobertura do corpo, forma de alimentação e reprodução e cuidados necessários com estes animais. Com esta atividade trabalhamos a área das ciências e área da linguagem, pois tudo foi relatado oralmente.
Seguimos para a produção artística, utilizando as tecnologias para representar através de desenho no paint o seu animal de estimação. Para muitos, esta atividade foi algo novo, pois nunca haviam utilizado o computador ou este programa. Tiveram auxílio dos colegas que já manusearam esta ferramenta.
Na semana 8, pesquisamos na internet as diferentes raças de cães e gatos utilizando o notebook e data show em sala de aula, descobrindo sobre a origem de cada raça e a data em que surgiram. Nesta aula trabalhamos a história, geografia e matemática, pois conheceram a história de cada raça, o ano em que surgiram, calculando a quanto tempo estas raças já existem e visualizando no globo terrestre onde se localiza cada país de origem.
Trabalhamos também com cruzadinhas, caça-palavras, jogo da forca para que pudéssemos construir a escrita do nome dos animais domésticos, destacando nº de letras e sons, nº de vogais e consoantes, letra inicial e final. Enfim, trabalhar a área da linguagem utilizando palavras com significado para a turma.
Mesmo sabendo que este espaço é destinado à reflexão, preferi relatar o que ocorreu durante a semana para aos que aqui chegarem consigam compreender a reflexão feita.
No meu projeto de estágio havia colocado como meu objetivo enquanto estagiária era:
- Desenvolver um conteúdo pragmático de forma a propiciar aos alunos a pesquisa para a construção do conhecimento a partir de seus interesses;
- Interligar os interesses / curiosidades presentes na turma com o tema proposto;
E a justificativa que utilizei para o desenvolvimento deste projeto foi:
Escolhi o tema "Construindo nossos conhecimentos sobre os animais" por ter observado o interesse da turma em obter informações sobre o João de Barro que construiu sua casa na janela de uma das salas.
Utilizando este interesse como fio condutor será possível desenvolver um conteúdo pré-definido para a série de forma mais produtiva, flexiva, prazerosa e in terdisciplinar, tornando suas aprendizagens significativas, pois durante o projeto os alunos terão autonomia para decidir quais animais pesquisar, bem como o que pesquisar sobre os mesmos.
Portanto, analisando meu fazer pedagógio percebo que estou atingindo meus objetivos enquanto estagiária e estou fazendo jus a justificativa a qual escolhi para o desenvolvimento do projeto.
No início estava muito insegura e ansiosa, pois confesso que sentia receio de não conseguir desenvolver um projeto, que a primeira vista tinha o seu tema muito tradicional, de forma inovadora. Mas agora tenho muita segurança em afirmar que é possível tornar um assunto atrativo, instigante e inovador, modificando a postura, tendo um novo olhar. Ou seja não adianta utilizar temas mirabolantes e não ter uma nova prática, pois o que faz a diferença em sala de aula é a forma de agir. E acredito que minha forma de agir modificou e de forma positiva.
Finalizo esta postagem com duas citações que embasam meu projeto de estágio:
"O educador-educando, dialógico, problematizador, o conteúdo programático da educação não é uma doação ou uma imposição - um conjunto de informes a ser depositado nos educandos - mas a devolução organizada, sistematizada e acrescentada ao povo daqueles elementos que este lhe entregou de forma desestruturada".
FREIRE
" Há que se planejar diferentes estratégias para a aprendizagem de Ciência, levando em consideração a interdisciplinaridade, propiciando encontro entre as áreas do conhecimento, já que todos os fenômenos que nos cercam, o ambiente, seja ele construído pelo homem ou o meio natural, na verdade é um todo influenciado por muitos fatores sociais, políticos, econômicos, químicos, físicos, biológicos e ecológicos".
José Carlos Del Pino 1995