TEATRO E EDUCAÇÃO

Com as aulas de teatro e as leituras realizadas nesta interdisciplina, pude aprimorar meu conhecimento e prática sobre o assunto, pois utilizava o teatro com minhas turmas somente para encenar nas festa de fim de ano ( quase sempre encenações de presépio vivo, com músicas natalinas cantadas pelos alunos durante a apresentação).
Com as leituras dos textos sugeridos: Formas de Abordagens Dramáticas na Educação, Experiência Criativa e Aula de Teatro é Teatro?, junto à prática proposta como atividade "Inventário Criativo" percebi que realmente todos têm a capacidade de improvisar e que teatro não é somente decorar falas e textos prontos.
Este inventário criativo, realizei com minha turma de 4{ série, composta por 36 alunos da E. E. de Ed. Básica Profº Gentil Viegas Cardoso, localizada no bairro Jardim Algarve/ Alvorada).
Como tenho o costume de integrar as atividades, propus o seguinte:
Dividi a turma em 2 grandes grupos para a realização da técnica "estátua", onde um a um foram se posicionando a frente do quadro, na posição que preferissem.
Após, a turma dividiu-se em grupos menores, onde foi realizada a técnica da fotografia, com a proposta de representar os usos e costumes do gaúchos.
Ao término da proposta 1, pude fazê-los perceber quanto ao uso do espaço, visibilidade dos integrantes do grupo, se estavam de frente para a platéia... Isto para dar a eles as noções básicas para a proposta 2.
Para a realização da última proposta, os grupos tiveram 15 min. para decidir o que representar.
Durante este tempo, os alunos se engajaram na escolha de forma tranqüila, pois não foi necessária a minha intervenção para administrar os conflitos de idéias. Havia respeito e seriedade.
Enquanto as atividades iam acontecendo, fui constatando que dentro delas foram desenvolvidos o jogo dramático, a encenação de um tema, jogos teatrais e método dramático ( lidos no texto " Formas de Abordagem Dramática na Educação"), pois a platéia serviu como um grupo atuante, que observava e retornava a sua opinião aos colegas. E com a encenação de um tema proposto puderam revisar de forma lúdica o conteúdo desenvolvido em História.
Assim como foi desenvolvida a espontaneidade, citada no texto " Experiência Criativa" de Viola Spolin, pois por conta própria os grupos foram improvisando os objetos utilizados pelos gaúchos: um grupo recortou papel para representar as cartas para o jogo de truco, usaram guarda-chuva para "ser" espeto, bem como a lixeira para "ser" a churrasqueira; em outro grupo, uma aluna fez o papel de cavalo para a colega montar e representar o meio de locomoção dos gaúchos. Isto provou-me que todos temos a capacidade de improvisar de forma impressionante e compreensível.
A repercussão desta prática plenamente satisfatória, pois meus alunos a elogiaram.
Na mesma noite li em meu orkut o seguinte recado de meu aluno: - E aí sora! Foi legal a aula hoje!!
Contudo, estas leituras e aproposta do inventário criativo, me fizeram perceber que não preciso esperar o final de ano para realizar atividades teatrais e que não necessitamos de cenários e figurinos muito elaborados para oportunizar aos alunos momentos teatrais e como diz no texto " Aula de teatro é teatro? de Neusa: " Cabe ao professor oferecer uma experiência na linguagem que permita ao aluno descobrir estes princípios emanentes de natureza teatral". Por isto, nas aulas de Ed. Artística incluí jogos dramáticos como mímica, técnica da fotografia e estátua.