TRABALHANDO NÚMEROS E OPERAÇÕES

Outra atividade realizada com meu 1º ano encontrada em uma das pesquisas aos wikis das colegas onde é trabalhado números e operações. Esta foi desenvolvida da seuguinte forma: comecei com ginástica dos dedos, onde abriam e fechavam as mãos, batiam palmas primeiro com o uso de um dedinho de cada mão e após com dois e assim até chegar a palma com a mão toda. Eles adoraram, pois perceberam que conforme ia aumentando o números de dedos, o som das palmas ia ficando mais forte. Aproveitei para dizer que a união faz a força!
Após, fomos cantando " seu minguinho, seu vizinho, pai de todos, fura bolo e mata piolho" e refletindo o porquê recebem estes nomes.
Depois da reflexão, distribuí uma folha para que desenhassem o contorno de suas mãos e colocassem em cada dedinho uma letra de seu nome. om os nomes escritos nas mãos, pedi para que contassem quantos dedos foram usados para escrever seus nomes e representassem o numeral na folha. Questionei um a um na minha mesa : se temos dez dedos e foram usados digamos que 8 para escrever o nome, quantos dedos sobraram?
Esta atividade foi de grande validade, pois foi trabalhado não só a questão da relação número e quantidade, como também história matemática, envolvendo operação. Bem como trabalhado a produção de seus nomes, a questão da percepção auditiva: intensidade das palmas, a expressão oral (através da reflexão feita sobre a nomenclatura dos dedos) e a questão de demonstrar através desta atividade que a união faz a força.
Concluída esta atividade, foi construído um painel, onde as mesmas ficaram visíveis. Chamou minha atenção que todos os dias eles olham para o painel e identificam o seu pelo seu nome e até identificam o nome de alguns colegas.
Esta atividade a qual foi idéia de uma colega de curso e aproveitada por mim, foi multiplicada, pois minha surpresa foi grande ao ver que a minha paralela que divide a sala a utilizou com seus alunos também. Achei que esta é uma evidência concreta de que somos multiplicadores e que com isto os nossos alunos e a educação em si só tem a ganhar.

TRABALHANDO SERIAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO

Estas atividades realizei com minha turma de 1º ano e foram selecionadas nas visitas que fiz aos wikis das colegas. No primeiro momento, solicitei que um a um fosse até a minha mesa e escolhessem duas cores de massinha com as quais gostariam de manusear. Seguidamente, pedi para fossem se posicionando a frente do quadro conforme as cores que haviam escolhido (ia dizendo: - quem tem a cor azul vá a frente do quadro; agora quem tem a cor vermelha e assim sucessivamente). A partir daí, foram se agrupando conforme as cores e observando qual a cor que tinha mais componentes e qual tinha menos.
Após,deixei-os livres para modelar. Neste momento houve muita concentração. Conforme as produções iam ficando prontas, iam colocando em minha mesa e organizando conforme as cores das massinhas usadas. Depois questionei se teria algumas modelagens semelhantes e me disseram que haviam alguns carrinhos, então agruparam-os por tamanho.
Aproveitei este mesmo recurso (massinha de modelar) e pedi que desmanchassem suas criações e fizessem bolinhas. Depois de prontas, solicitei que contassem quantas bolinhas foram feitas por cada um e em cima disto, perceber quem fez mais e quem fez menos bolinhas. E por fim, pedi que as organizassem, a organização foi feita por tamanho e por cor.
Os alunos demosntraram muito interesse nestas atividades e a prova disto é a pergunta que me fazem diariamente: -Professora vamos trabalhar com massinha hoje? Claro que por seus interesses passou a fazer parte da rotina em sala de aula este momento, pois com massinha se trabalha de maneira prazeiroza não só a classificação e seriação, como pode-se trabalhar números e operações, bem como a motricidade fina e a criatividade.