INICIANDO AS REFLEXÕES DO VII SEMESTRE

" A inteligência é a capacidade de escolher. Portanto, usa a inteligência quem sabe escolher a melhor solução entre duas ou muitas que se propõem... Quando sabemos escolher bem ou quando construímos algo com consciência, de certa forma estamos resolvendo problemas...
... uma vez que o desenvolvimento da inteligência requer estímulos, assim como os pais, os professores recebem socialmente a missão de promovê-los, cabendo a eles (professores) a responsabilidade e o privilégio de, pelo estímulo fazer desenvolver-se a inteligência... Conhecer as novas descobertas sobre a inteligência constitui um caminho seguro para fazer da sala de aula uma oficina de pensamentos significativos. Esses pensamentos constroem o conhecimento, estruturam a aprendizagem e promovem a "transformação" do ser humano.
O homem transformado, consciente e crítico, capaz de fazer do seu conhecimento e da sua inteligência uma "ferramenta" para compreender a natureza e sua interação com a vida humana, é uma pessoa feliz. Essa felicidade social é tudo quanto desejamos para nossos alunos.
Sonhamos para nossos filhos nada mais do que isso."
Esses recortes são do livro de Celson Antunes - Trabalhando habilidades Construindo idéias, editora Scipione (págs. 7 e 8),que contém o conceito de inteligências múltiplas, de autoria de Howard Gardner. Esses recortes evidenciam o quanto a prática pedagógica pode influenciar positiva ou negativamente no desenvolvimento da inteligência dos indivíduos.
O professor deve primar pela autonomia, interação e construção de seus educandos, pois somente desta forma desenvolverão sua inteligência.
Percebi através do texto "O menininho" de Helen Buckley, que a 1ª professora não promovia estímulos para seus alunos desenvolverem a inteligência, pois não proporcionava espaço para que eles expressassem livremente suas percepções, podando qualquer iniciativa dos mesmos, tornando-os apenas cumpridores de ordens sem reflexão, padronizando o "conhecimento" com esteriótipos.
Desta forma, deixou marcas negativas que dificultarão o desenvolvimento integral dos indivíduos, tornando-os inseguros e incapazes de solucionarem sozinhos problemas em seus cotidianos.