Para o desenvolvimento de um trabalho diferenciado destaco como elementos constitutivos a investigação, a questão norteadora, o conhecimento prévio (dúvidas e certezas provisórias), a problematização, a curiosidade, a interação, a autonomia, a reflexão, a autoria e a auto-avaliação.
Este trabalho deverá ser iniciado com a investigação (por parte do professor) das questões norteadoras para que possa saber o que os alunos desejam descobrir para poder agrupá-los por assuntos em comuns, seguindo para a investigação dos conhecimentos prévios sobre a questão norteadora, problematizando de tal maneira que desestabilize as convicções dos alunos, assim surgindo a curiosidde que os impulsionará para a busca do conhecimento científico.
Esta busca dar-se-á através da investigação (por parte dos alunos), na qual terão autonomia para utilizar os meios que acharem viáveis para solucionar esse desafio.Faz-se importante a interação no grupo para que haja a troca, compartilhando as descobertas,refletindo sobre as mesmas para criarem um texto de autoria, onde constará no mesmo o que foi possível descobrir.
Este texto de autoria servirá como a auto-avaliação do grupo.
2 comentários:
Olá Roseane!
Passei aqui para visitar teu blog e ler tuas novas postagens.
Como te sentes para trabalhar com projetos na tua sala de aula?
Um abraço, Simone - Tutora sede
Olá Roseane!
Passei aqui para te visitar e não encontrei nenhuma nova postagem. Abandonaste o teu blog?
Já estamos no dia 12 de novembro e nos aproximando do final do semestre. Lembra que precisas fazer pelo menos uma postagem significativa por semana aqui, procurando integrar a teoria vista nas interdisciplinas, reflexões e a tua prática.
Se precisares de alguma ajuda, estou a disposição.
Um abraço, Simone - Tutora sede
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